Eleições AE, EML 2009-2010

Estamos em plena campanha eleitoral pela Associação de Estudantes do Externato. Segunda-feira (e não só) procedeu-se à habitual distribuição de panfletos eleitorais, por parte das várias Listas que este ano concorrem à liderança da A.E.

Muitos procederam à também habitual leitura das medidas/objectivos/ideias a desenvolver presentes nos panfletos. Eu próprio o fiz, com uma diferença, no entanto, para a leitura dos anos anteriores. Desta vez, tomei algumas notas, há medida que fui lendo as propostas das várias Listas. São estas notas que acho importante aqui deixar para que as possam ler se quiserem.

Quero adiantar que aquilo que aqui escrever não tem como objectivo lesar a campanha de qualquer uma das Listas, ou mesmo todas, mas sim tentar que as Listas tornem as suas propostas mais claras aos olhos daqueles a que essas propostas possam interessar; e tentar também que todos adoptem uma atitude mais crítica face às opções de votação que têm: deixo perguntas relativas a certas propostas (a que as Listas devem procurar responder), mas também algumas sugestões.

Sinto que devo deixar uma crítica introdutória referente a um comportamento que sei que pelo menos uma das Listas adoptou: sei de dois casos de alunos que foram inseridos na secção de colaboradores de uma Lista, ainda que tenham expressamente afirmado que não queriam que tal acontecesse. Afirmo com bastante segurança que estes casos não deverão ser exclusivos.

Permito-me ainda escrever que há propostas bastante boas e que seria muito interessante ver desenvolvidas.

Escrito isto, passemos às propostas e às respectivas anotações que escrevi:

 

 

Lista XL

- Realização de concertos de bandas de estudantes do E.M.L

- Abertura de uma sala própria para a associação, facilitando assim a interacção de todos os alunos com a A.E., e para o funcionamento da mesma

     estarão membros da A.E. nessa sala para receber quem lhes eventualmente queira falar?

- Dinamização do placard da associação de estudantes

- Criação e dinamização de um site (se possível) / blog destinado à associação

     com que objectivo(s)?

- Actualizações culturais semanais (cinema, teatro, museus, concertos e festas)

- Reabertura do bar da associação

- Palestras de ex-alunos Maristas sobre o seu curso e a vida universitária (para o secundário)

     porque não também para o 9º ano?

- Palestras de aluno do secundário sobre o seu agrupamento e a vida no liceu (para o 3º ciclo)

- Colaboração com o E.M.L. para sermos de novo uma eco-escola, com a realização de campanhas de sensibilização de causas para ajudar o ambiente. E, se possível, a implantação de ecopontos na escola.

- Apoio às actividades extra-curriculares, nomeadamente futsal, volleyall e ginástica – com a exposição de calendários de jogos, tabelas classificativas, fotografias e resultados.

- Realização de duas 24 Horas Maristas (1º e 2º período), para o secundário, ex-alunos e professores.

     porque não alargá-las a outros anos/ciclos?

- Organização de torneios de basketball, volleyball, matraquilhos, ténis de mesa, PES 2010 e FIFA 10 ao longo do ano.

     para que anos/ciclos serão esses torneios?

- Funcionamento da rádio Marista nos intervalos e melhoramento do sistema de som da mesma.

- Palestras de educação sexual.

- Festas da associação em conhecidas discotecas de Lisboa, com apoio das suas respectivas produtoras

     “festas da associação”. Como assim “da associação”?

- Balizas em devidas condições para a área coberta do 2º ciclo

     a baliza que lá está parece ser bastante boa. Poderiam apenas obter uma para o outro lado do campo, mas há que ter em atenção eventuais problemas de espaço.

- Debates com os delegados de turma (2º ciclo, 3º ciclo e secundário) para uma melhoria da Associação

- Colocação de uma televisão no bar da associação

- Dinamização da parede de escalada

     qual é, concretamente, o plano de dinamização?

- Chuveiros novos nos balneários do ginásio

     não será antes preferível garantir um abastecimento constante de água quente?

- Realização da Maratona Marista

- Organização da Taça Marista em conjunto com o Colégio Marista de Carcavelos (masculino / feminino)

     o que é a Taça Marista? Não é uma simples repetição das Olimpíadas Maristas?

- Organização de fins-de-semana Marista

     que são…

- Descontos em alguns estabelecimentos na zona do Externato (Bonfim, Celeiro do Calhariz (4 e meio)

- Organização da Sumol Snow Trip

- Organização de churrascos Maristas

     em que circunstâncias?

- Caixa de sugestões

- Organização de aulas para iniciantes de surf e bodyboard

     em que locais? Regulares ou periódicas?

- Realização de uma Caça ao Tesouro todos os períodos para o 2º Ciclo

- Apoio aos alunos das turmas de arte com a exposição dos seus trabalhos

- Concursos literários, de textos livres, onde os melhores trabalhos serão expostos

- Criação de um projecto de ajuda a alunos mais fracos (ou não), onde todos se podem inscrever para ajudarem e serem ajudados

- Participação activa em todos os eventos organizados pelo Externato

    participação activa por parte de quem?

- Organização de uma “Feira Reciclável” onde poderás vender (caso se encontrem em devidas condições) /comprar manuais escolares e outros bens que necessites mais.

- Organização de uma festa final para o 2º ciclo de final de ano

 

 

 

Lista MF

- Organizar diversas festas e eventos temáticos;

- Particiar no projecto Rock in Rio – “Salvar o Planeta”;

- Organizar uma palestra sobre o risco das doenças sexualmente transmissíveis;

- Desenvolver projectos inovadores de solidariedade;

    inovadores em que medida?

- Organizar campeonatos de matraquilhos para o 2º e 3º ciclos;

    sem benefício para o secundário.

- Organizar campeonatos de xadrez para o 2º e 3º ciclos;

    sem benefício para o secundário.

- Disponibilizar uma playstation destinada ao entretenimento dos alunos nos tempos livres;

    aparentemente incomportável.

- Organizar um campeonato do jogo Guitar Hero;

- Reabrir a Rádio Marista nos intervalos;

- Realizar o momento do Bom-Dia, em cada Ciclo, uma vez por período com o objectivo de aproximar alunos e professores reforçando os valores Maristas;

    o que será o “momento do Bom-Dia” ?

- Melhorar as condições dos balneários do ginásio;

    a velha proposta…

- Reunir a Associação com os representantes de cada ano, uma vez por período, para auscultar as suas ideias e levá-las junto da Direcção do Externato;

    que representantes?

- Organizar um concerto no espaço do externato;

    concerto de quem e para quem?

- Reactivar o bar da associação de estudantes;

- Realizar o campeonato inter-turmas (e inter-escolas) disponibilizando alunos para arbitrar os jogos;

    disponibilizar que alunos? Inter-escolas entre que escolas?

- Implantar novas actividades extracurriculares (capoeira, badmington, basketball, etc);

    badmington já existe desde que haja número suficiente de alunos inscritos

- Substituir as mesas de matraquilhos;

    será isso realmente necessário?

- Disponibilizar a internet wireless no espaço escolar;

- Organizar sessões de Cinema;

- Criar um blog da associação de estudantes;

    com que objectivo(s)?

- Organizar seminários de diversas actividades (Krav Maga, Capoeira, entre outros);

 

 

 

Lista βeta

1. Concursos de “Sing Star” e de “Guitar Hero”;

2. Semanas temáticas (uma por mês, onde se desenvolverão várias actividades didácticas, palestras, apresentações entre outros, dedicadas a todos os anos escolares);

3. Desenvolvimento do projecto “Rádio Marista” (com o objectivo de para além de passagem de música, divulgação de eventos e informações da AE);

4. Promover a participação dos alunos do 2ºciclo na Rádio Marista;

5. Criação de esplanada de apoio ao bar, junto deste, dentro da área coberta do secundário;

    que apoio ao bar daria essa esplanada?

6. Organização de festas temáticas no final de cada período;

7. Baile de máscaras no Carnaval e de Festa alusiva ao dia do Halloween;

8. Jantar de natal com troca de prendas entre todos os anos (género de encontro do Magusto);

    não parece justificável a existência de mais festas de Natal. Porque não antes incorporar essa troca de prendas no Magusto?

9. Tardes de dança na área coberta, coordenadas por profissionais;

    regulares ou esporádicas? Para que alunos?

10. Torneio de matraquilhos e ténis de mesa de forma a dar mais uso às condições lúdicas que o externato oferece nas áreas cobertas;

    torneios para que anos/ciclos?

11. Dinamizar inter-turmas com outras modalidades, tais como voleibol, basquetebol, natação, entre outros;

12. Promover o bar da AE (com comida saudável e preços acessíveis) e abertura do mesmo durante jogos, treinos desportivos e outros eventos a serem realizados no ginásio;

13. Realização de torneios de PES com prémios para os vencedores;

    para que anos/ciclos serão esses torneios?

14. Divulgação das apresentações dos alunos das actividades extracurriculares (futsal, voleibol, ginástica, ballet, judo, fitness) através de anúncios e rádio marista;

15. Inquéritos frequentes para que os alunos manifestem as suas opiniões e sugestões sobre as condições do externato, de forma a estabelecer uma comunicação mais fácil entre alunos e a comunidade educativa;

16. Exposições de trabalhos em várias áreas do externato;

    exposição de que trabalhos?

17. Orientações e apoio nas decisões a nível de estudos futuros académicos – afixação de trabalhos académicos e visita de antigos alunos;

18. Tardes de cinema com venda de pipocas e gomas;

19. Personalização das Paredes dos campos e cacifos;

    que tipo(s) de personalização?

20. Restauração das redes de voleibol dos campos;

21. Sugestão de melhoria do pavimento do ginásio – linhas que delimitam os campos;

22. Ofertas e correio de Dia de São Valentim;

23. Criação e dinamização de um espaço de convívio, próprio da AE;

    espaço destinado apenas a alunos da A.E?

24. Promover a criação de padrinhos (alunos do secundário) para os alunos mais novos, com o objectivo de os integrar no ambiente do externato, dando-lhes uma referência, orientação e apoio quer a nível pessoal, quer pedagógico;

25. Dinamizar os recreios do 2ºciclo;

    como assim, “dinamizar” ?

26. Organização de passeios de bicicleta em Monsanto, promovendo o contacto com a natureza e o convívio Marista;

27. Novos equipamentos, através do contacto com patrocinadores para as equipas federadas do Externato;

28. Organização de campanhas de voluntariado;

29. Realização de Fins de semana Radicais com actividades como skate, surf, rappel, slide, etc;

30. Criação de um site onde possas dar a tua opinião e de um blog onde serão publicadas as notícias da AE;

31. Realização de um concurso de fotografia;

    quem poderá concorrer?

32. III Edição das 24 horas Maristas;

    quem poderá participar?

  

 

 Download da versão PDF deste artigo

First Week (continuation)

Continuing my “First Week” post:

I did take an anti-inflammatory for about three days after that reckless jump. One week and a day after the day of the jump, I went to hospital to know exactly how I was and to get some advice. I spent about four hours there; and my feet were submitted to a total of six x-ray shots, each. My coccyx was not analyzed, for nothing but rest can be done about a coccyx fracture; and as a way to prevent my gonads to be submitted to x-ray radiation.

The orthopaedist eventually declared that I had a fracture on each heel and that it should take about three weeks to heal. Therefore I’m not taking part on Physical Education classes until, at least, next week. I asked the orthopaedist to let me take a look mywself at the x-ray images. He turned the computer screen to me and I could see the fractures. It makes my heel resemble a horseshoe, though it has no empty space in the middle.

Next Wednesday, I’m returning to the hospital for the orthopaedist to see my progress. I feel much better now, but my heel continues to hurt a little. My coccyx almost does not bother me.

I can’t remember any more details to add to this issue right now, but there are some more hot subjects I may write about later.

“Hybrid”

Hi, all. Here’s a poem I wrote from 29th to 30th of September. The first sentence of the poem had been on my mind for about a week; the 29th of September I woke and the entire first strophe poped out of my head. I immediately wrote it down on my graphics diary. That day, the poem structure and content continued to develop on my mind and I wrote it bit by bit until I finished what I had in mind.

Lately, many spontaneous strophes have been oozing out of my head and I’ve been writing some of them down. You can also read and comment this and other poems of mine on DeviantArt. I hope you like it.

 

 

If only you could see the things I have done,
You’d understand
Why I am now lost in sorrow

If only the moon would stop,
To never move again
And never to show that full face glimmer of hers

If only my limbs would not move
Responding to my feelings,
They’d hurt no one

If, at least, my legs were broken
Lest I could not dodge the blows from the ones who strive for killing me,
Others would not be hurt instead

If only the dawn of the morrow would be everlasting,
With all its tones of pink, orange and red,
I’d be free forever

If only I had no sense of smell
And could not scent blood drips in the distance,
Maybe I’d not prey

If only my mouth was shut
And my canines were not sharp,
I would not bite

If only I was not blind and had no claws,
I would not cut through flesh
And tear hearts in two

At least,
I am not deaf
And I can hear the cries from the ones harmed

If only I was not one of God’s mistakes…
If only I was not…
Hybrid…

First week

This was this year’s first class week. As to celebrate, I had to do something really stupid in the middle of the week.

It was Wednesday. That day we had the official overture of this school year. It basically consists on a presentation of the most important theachers on school; and, since last year, diplomas for the Board of Honor students and medals for the Futsal Interclasses Championship winners are handed.

When the ceremony finished we were given half the Physics & Chemistry to be on the playgrounds. That was when it happened. Me and a friend of mine suddenly decided to o chase a student that’s always running inside our school. We started running after him and, some time after, he stopped; he talked with a friend and then he restarted his run. This time he noticed us (we had no intention in not being noticed) and some secs. later he started sprinting as to escape. I was about three and a half metres away from him when I started sprinting too. We eventually reached full speed, and then I realized I was faster. Eventually, we had no more place to run to, and so, we entered a corridor. We stopped, (exchanged two words?) and started running once again, downstairs. Then, we ran through the 3rd cycle covered area and, eventually, we rushed down some stairs that lead to the fields. Those stairs make an L shape and, instead of running both the L’s segments, the guy we were chasing jumped of the stairs at the corner of the L, in a Parkour-fashioned way. I half-expected he’d do that, and, as he did, I followed.

The thing is: he has done that more than once before; I had never done it, meaning I did not have the experience to jump from that high (about one and a half of myself). Also, someone was passing by on the moment I was to jump, and I feared to hurt him/her.

But now, you’re asking yourself what happened after the jump. Well… I landed with both my heels and flexed my legs, and, in result of landing with the hells, I lost my balance and fell back, smashing my coccyx against the ground. I started running immediately after that to continue the chase, knowing that that fall had not been good for sure. I found the chased guy resting and preparing to drink some water.

I sat down, starting to feel dizzy, and some friends came to see me. About two minutes later I has clambering some stairs in order to get to my classroom. There, I sat once again. When the Physics class started I felt so dizzy that, during some secs., I saw people as black stains against the white light coming through the windows. One friend insisted I should go to the infirmary; I refused, not wanting to lose the class. My face must have looked pretty pale, for the teacher understood I was not right. My concentration certainly fell about 60%, because I found it impossible to sit in a manner that made my coccyx not to hurt.

Because that afternoon I was class-free, I came home; or, should I write, I was driven home by the parents of one friend. At home I lay in bed all afternoon, with ice on my heels, my coccyx always hurting.

 

I have some more details here.